"Uzaktan eğitimde en çok köy çocukları mağdur oluyor"

Çanakkale, Artvin, Hatay ve Erzincan, İzmir-Ödemiş, Diyarbakır, Hatay, Samsun, Muğla ve Amasya şube temsilcisi ve öğretmenlerin, köy okullarında yaşanan sorunlara ilişkin tespitleri şöyle:

• Uzaktan eğitim süreci içerisinde en çok mağduriyet yaşayan ve eşitsizliklere maruz kalan öğrenciler köy öğrencileridir tespitinde yapıldı.

• Köylerimizin genelinde internet ulaşımı yoktur denildi. Bazı okullarımızın "uydu net" gibi kalitesi çok düşük internet ulaşım yöntemleri ile faaliyetlerine devam ettikleri vurgulandı.

• Öğrencilerimizin büyük bölümü uzaktan eğitim hizmetlerinden yararlanamıyor. Örneğin bir okulumuzda 220 öğrencilerinin olduğu, verilen tabletler ile ancak 15-20 kişinin derse katılabildiğini belirtildi.

• Çocuklarımız maddi olanaklarının genel itibari ile yoksundurlar. Çoğunun evinde sağlıklı çalışma ortamları bulunmamaktadır.

• Teknolojik aygıtlara ulaşımları son derece kısıtlıdır.

• Temizlik malzemelerini alabilecek bütçemizin olmamasından kaynaklı okullarımızda genel itibari ile hijyen problemleri yaşanmaktadır.

• Okul giderlerini karşılayacak bütçemiz olmadığından, eğitim öğretim materyallerinde yetersizlikler yaşanmaktadır.

• Köy okullarımızda ataması yapılmamış öğretmen veya dört yıllık herhangi bir bölüm mezunu arkadaşımızın (ücretli öğretmen) görevlendirilme durumu çok sıklıkla uygulanıyor. Bunun sonucunda öğrencilerimiz sıklıkla öğretmen değişikliğine maruz kalıyor. Bazen yılda birkaç kez bazen de öğrenim gördükleri her yıl başka öğretmenle öğrenimlerini sürdürüyorlar.

• Bu şartlar altında bir de sınav odaklı olarak yarış içerisine sokulmaları umutlarını tamamen kaybetmelerine sebebiyet veriyor. Bu çocukların özel okullarda okuyan, özel dersler alan, çalışma ortamları düzenli çocuklarla yarışmalarını beklemek en küçük ifade ile insafsızlıktır.

• Köy öğrencileri genellikle düzenli beslenemiyorlar. Gerekli besinleri alamadıklarından kaynaklı bilişsel faaliyetlerde kapasitelerini kullanmakta zorlanmaktadırlar.

• Köy öğrencilerimizin kimi zaman mevsimlik tarım işçisi, kimi zaman çoban, kimi zaman çiftçi olarak çalıştırılmalarından kaynaklı eğitim öğretim faaliyetlerine düzenli ve verimli bir şekilde katılmalarının olanağı bulunmamaktadır.

• Taşımalı eğitim kapsamında olan okullarımızda öğle aralarında verilen yemeklerde büyük sorunlar yaşanmaktadır. Yönetmeliklere uygun besin malzemeleri ya yeteri kadar kullanılmamakta ya da hiç bulunmamaktadır. Hijyen sorunu yaşanmaktadır. Genellikle kalite ve standarttan yoksundurlar.

• Servis araçları güvenli olmaktan çok uzaktır. Öğrencilerimiz sıklıkla problemler yaşamaktadırlar. Geç kalma veya erken gelme sıkıntıları düzenli olarak yaşanmaktadır.

• Dağıtımı yapılan tabletlerin sayıca ihtiyacı karşılamaktan çok uzak olduğu tespiti yapıldı.

• Öğretmenlerin bir an önce aşı olması gerekliliği kesin olarak ifade edildi.

• Özellikle sonbahar döneminde okulların yüz yüze eğitime açılmasından sonra hastalık geçiren, büyük sağlık problemleri yaşayan veya hayatını kaybeden arkadaşlarımızın olduğu vurgulandı.

• Köylerimizde fiziksel hareketliliğin yoğunluğunun sürekli olarak bir sağlık problemi oluşturduğun belirtilerek bugün bile karantina altında olan onlarca köy bulunmaktadır ifadelerini kulla-nıldı.

• Okullarda hijyen malzemelerinin ve maske dağıtımlarının merkezi düzeyde yapılmadığı bazı okullarda öğretmenlerden maddi destek talep edildiği ortaya çıktı. Hijyen malzemelerinin te-darikinin illere göre farklılıklar gösterdiği sonucuna varıldı.

• Yüz yüze eğitim denemelerinin başarısızlıkla ve sonuçlandığını çocukların düzenli bir şekilde uzaktan eğitim de alamamasının da eşitsizlikleri derinleştirdiği tespit edildi.